《三秦都市報(bào)》整版報(bào)道《堅(jiān)定自信 培根鑄魂 做好思政教育 幫學(xué)子扣好第一粒扣子》

《三秦都市報(bào)》整版報(bào)道《堅(jiān)定自信 培根鑄魂 做好思政教育 幫學(xué)子扣好第一粒扣子》

3月18日上午，習(xí)近平總書(shū)記在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，我校學(xué)工干部李萌作為基層高校優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員、優(yōu)秀思政課教師代表參加了這次座談會(huì)。4月9日，李萌在接受《三秦都市報(bào)》采訪時(shí)，結(jié)合多年的工作實(shí)際，談了自己在做好思政教育工作方面的收獲與感悟。全文如下：

3月18日上午，習(xí)近平總書(shū)記在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，陜西科技大學(xué)教師、學(xué)工部副部長(zhǎng)李萌作為基層高校優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員、優(yōu)秀思政課教師代表參加了這次座談會(huì)。4月9日，李萌向記者談起這次難忘的座談會(huì)時(shí)還難掩激動(dòng)，他結(jié)合多年來(lái)的工作實(shí)際，談了自己的收獲與感悟。

理直氣壯開(kāi)好思政課是我們義不容辭的責(zé)任

“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！崩蠲日f(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，旗幟鮮明、言簡(jiǎn)意賅地指出開(kāi)設(shè)思政課的必要性，給長(zhǎng)期從事學(xué)生思想政治理論教育的輔導(dǎo)員和教師極大地鼓勵(lì)和鞭策。 李萌說(shuō)，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生獲取的信息更加廣泛，所接觸的信息有積極的一面，也有消極的一面，如何引導(dǎo)學(xué)生在青春萌動(dòng)期樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和理想，走出困惑，走好人生的第一步，是思政課老師和學(xué)生輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任，我們也深感責(zé)任重大。理直氣壯上好思政課，根本是深刻學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、落實(shí)好習(xí)近平總書(shū)記的講話精神。不僅要原原本本學(xué)，反反復(fù)復(fù)學(xué)，還要結(jié)合實(shí)際學(xué)，帶著信仰、忠誠(chéng)、感情、使命學(xué)，不斷增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性。通過(guò)學(xué)思踐悟補(bǔ)精神之鈣，站在為黨育人、為國(guó)家和社會(huì)育才的高度，拓寬智慧之源、把準(zhǔn)實(shí)踐之舵、夯實(shí)發(fā)展之基。

一堂特殊而難忘的思政課讓我們受益匪淺

今年35歲的李萌說(shuō)，“習(xí)近平總書(shū)記在座談會(huì)上發(fā)表的重要講話，向全國(guó)思政課老師提出了六個(gè)方面的要求，要求每一位思政課老師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。同時(shí)提出了上好思政課的‘八個(gè)統(tǒng)一’，為推進(jìn)新時(shí)代思政課建設(shè)指明了方向，深刻精辟，啟迪思考。講話從堅(jiān)定信仰到樹(shù)立信心，從感染學(xué)生到贏得學(xué)生，為我們上了一堂特殊而難忘的思政課。作為一線思政老師和學(xué)生輔導(dǎo)員，要努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這堂特殊而難忘的思政課讓我們受益匪淺，也給我們今后的工作指明了方向，提出了要求。”

天邊不如身邊 道理不如故事

在結(jié)合自身工作經(jīng)歷，談如何做好學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩訒r(shí)，李萌說(shuō)，“天邊不如身邊，道理不如故事。”堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一，這就要求思政課老師在授課時(shí)，不僅能講好新時(shí)代的故事，更要啟發(fā)學(xué)生、組織學(xué)生講好新時(shí)代的故事，講好身邊的故事，通過(guò)身邊故事啟迪學(xué)生，明辨是非。

李萌說(shuō)，自己在做學(xué)校輔導(dǎo)員期間，為做好學(xué)生思想政治工作，結(jié)合學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)這個(gè)特點(diǎn)，從2014年起，特別開(kāi)設(shè)了“萌哥有話說(shuō)”微信公眾號(hào)，開(kāi)辟了思政教育的第三課堂，結(jié)合學(xué)生們時(shí)常遇到的問(wèn)題，通過(guò)文字、圖片、短視頻等方式回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。有一次，學(xué)校星期三、四、五三天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，一些沒(méi)有參加比賽的學(xué)生就擅自離校搞起了“假日旅游”，受到老師批評(píng)還鬧起了情緒。他就在公眾號(hào)上發(fā)文說(shuō)理，明確告知學(xué)生，運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)?；顒?dòng)之一，也是課程之一，無(wú)故不參加是曠課行為，是一種缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，忽視體育運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)。同時(shí)還說(shuō)，運(yùn)動(dòng)會(huì)其實(shí)是同學(xué)間難得的交流機(jī)會(huì)，在這種難得的集體氛圍中，能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值和集體的力量。

如今“萌哥有話說(shuō)”系列欄目已累計(jì)發(fā)文超過(guò)100萬(wàn)字，在全校學(xué)生中引起了廣泛關(guān)注。除了在網(wǎng)絡(luò)思政領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)責(zé)任人，他也曾擔(dān)任《大學(xué)生活心理學(xué)》和《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐》的授課教師，先后為200多個(gè)班級(jí)8000余名學(xué)生授業(yè)解惑。目前，“萌哥有話說(shuō)”已經(jīng)成為思政老師和輔導(dǎo)員們交流工作經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

“做好思政工作，教師要把工作做到讓學(xué)生入腦入心；要回望歷史，也要關(guān)照現(xiàn)實(shí)，更要面向未來(lái)；要善于運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分挖掘工作中蘊(yùn)含的各類思想教育元素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，切實(shí)提升立德樹(shù)人的實(shí)效。”李萌說(shuō)。

面對(duì)學(xué)生的疑惑不能回避

李萌說(shuō)，學(xué)生有思考甚至質(zhì)疑是正?，F(xiàn)象，思政課老師不但不能回避，還要拿出事實(shí)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行討論，為學(xué)生在理想、信念等方面遇到的深層次思想問(wèn)題提供有針對(duì)性的教育咨詢，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義和利、群和己、成和敗、得和失，思政課和學(xué)生思想品德教育才有針對(duì)性。前幾年，“老人街頭摔倒該不該去扶”在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生間爭(zhēng)論不休，他收集了大量正能量的事例，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生們進(jìn)行討論，并列舉歷史典故，讓學(xué)生們對(duì)問(wèn)題作出正確判斷，同時(shí)教授學(xué)生們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的辦法，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神的同時(shí)，學(xué)會(huì)“見(jiàn)義智為”。 思政課要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性的統(tǒng)一，將固態(tài)化表達(dá)的理論話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為富有時(shí)代特色的現(xiàn)實(shí)話語(yǔ)，增強(qiáng)思政教育的話語(yǔ)生氣。李萌認(rèn)為，面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，他感覺(jué)用啟發(fā)式教育更有效果。針對(duì)大一新生普遍疑惑的“進(jìn)入大學(xué)，還需要像高三那樣拼嗎？成為‘學(xué)霸’要有天資？”的困惑，在學(xué)生同意的情況下，他在一間宿舍里搞了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生手機(jī)中裝置小軟件，一周后查閱生活軌跡，發(fā)現(xiàn)成績(jī)相對(duì)優(yōu)異的同學(xué)，在圖書(shū)館的時(shí)間比成績(jī)普通的同學(xué)長(zhǎng)18個(gè)小時(shí)，用數(shù)據(jù)說(shuō)明勤奮的重要性。同時(shí)，通過(guò)北京高校的朋友，拍攝“國(guó)慶”長(zhǎng)假第一天北大、清華學(xué)子在自習(xí)室認(rèn)真讀書(shū)的照片、視頻，用事實(shí)說(shuō)明，勤奮努力才是取得成績(jī)和成功的必然途徑。

李萌認(rèn)為，上好思政課做好青年學(xué)子的引路人，老師應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換話語(yǔ)，讓學(xué)生“聽(tīng)得懂”，講究方式方法，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，圍繞學(xué)生關(guān)注點(diǎn)、困惑點(diǎn)和需求點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行破解，學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)。李萌說(shuō)，自己原來(lái)有一名學(xué)生屬于高考復(fù)讀生入學(xué)，性格內(nèi)向，與同學(xué)交流極少，沉迷網(wǎng)絡(luò)。為了引導(dǎo)這名學(xué)生戒掉網(wǎng)癮、重新融入集體大家庭，他密切關(guān)注這位學(xué)生的微信狀態(tài)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)深入溝通，充分、全面了解這名學(xué)生之后，以其喜愛(ài)的羽毛球運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)他逐漸參加專業(yè)訓(xùn)練和比賽，慢慢找回自信，同時(shí)，請(qǐng)班級(jí)同學(xué)一起創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓這個(gè)同學(xué)融入集體，最終使這名學(xué)生成功戒掉網(wǎng)癮，成為班級(jí)大家庭的中堅(jiān)力量。

李萌認(rèn)為，學(xué)校思政課不是“一條線”的工作，而是各類課程與思政課的相互配合。作為思政課教育工作者，要真正從理論上學(xué)懂，從信仰上弄通，從行動(dòng)上做實(shí)，努力成為有思想有情懷的行動(dòng)者。奮斗正當(dāng)時(shí)，不負(fù)新時(shí)代。思政工作者生逢其時(shí)，更是重任在肩。