中國人民政治協(xié)商會議第十三屆全國委員會第二次會議和第十三屆全國人民代表大會第二次會議，分別于3月3日和3月5日在北京開幕。2019年是新中國成立70周年、全面建成小康社會關鍵之年。今年的全國“兩會”，格外引人注目。馬克思主義學院廣大干部師生高度關注全國“兩會”，通過電視、報紙、網(wǎng)絡、微信、微博等途徑，認真觀看、收聽相關報道，關注最新動態(tài)，懷著對國家發(fā)展、民族振興以及教育未來的憧憬與希望，展開熱烈討論，并結合自身學習工作實際暢談感想體會。
馬院基礎教研室講師景凱旋表示，黨的十九大以來，黨和國家高度重視高等教育，繼續(xù)增加對教育領域投入，各級學校加強師德師風建設，更加重視鼓勵高校大力推進傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進頭腦，使之成為打造和凝練高校校園文化的精髓，讓校園文化成為引領社會文明進步的精神力量，更好地服務于民族復興偉業(yè)。這些年國家發(fā)展明顯進入快車道，人民生活得到顯著改善，綜合國力明顯提升，中國模式的影響力日益增強。
馬院原理教研室講師楊文娟特別關注“兩會”中教育領域的議題。她期待今年的代表委員們將民眾關于教育的呼聲和關切帶到“兩會”會場，為高等教育發(fā)聲，期盼今年的“兩會”能傳遞出更多關于高等教育的好聲音和好提案。她認為，教育大計，教師為本。作為高校思想政治工作者，認真學習貫徹2019年“兩會”精神是我們的首要政治任務。我們要把握當前高等教育發(fā)展的歷史機遇，在實際的教學和工作中認真貫徹落實“兩會”精神，進一步增強自身的使命意識和責任意識，把思想和行動統(tǒng)一到“兩會”精神上來。在以后的教育教學工作中做好本職工作，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，創(chuàng)新教育理念，改進教學方法，不斷提高教師自身的軟硬實力，堅持與時俱進、立德樹人，做有溫度的教育者。在教書育人的道路上貢獻自己全部的力量，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。為建設有特色、高水平的大學努力工作，為推動高等教育的發(fā)展建設矢志不渝、踏實工作，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
馬院概論教研室講師岳婷婷持有相同的觀點。她表示，今年兩會中，圍繞教育公平、教育資源均衡發(fā)展等教育類議題有很多代表建言獻策。記得習近平總書記在2018年5月2日視察北京大學的講話中明確提出，高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?，走內涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路。目前，兩會還在持續(xù)進行中，我期盼黨和國家能出臺更多有關高等教育改革的措施和政策，推動我國高等教育盡快走上內涵式發(fā)展道路，建設教育強國，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
馬院2017級研究生趙婷同學更加關注家庭教育的話題，她說，教育“不唯父不唯母只唯師”的社會現(xiàn)象較為普遍，很多家庭都將孩子的教育問題單方面的歸于學校，認為教師是孩子教育的主要責任人，家校攜手教育形同虛設。家庭教育之所以再次成為討論熱點，與父母不盡責，老師“負重”教育正相關。父母是孩子睜眼看世界的第一領航員，同時家庭也是孩子人生的首所學府，由此注重家教家風建設，不容忽視。家教合體、言傳身教對孩子的影響極其深遠，父母的影響是一切教育的開始，同時也是孩子社會認知的起點。父母應當承擔孩子的教育工作，教師并非唯一且最合適的教育者。在今年的全國兩會中，提出了關于進一步促進家庭教育發(fā)展的提案，孩子成長的路上，需要家長和老師并肩前行。
馬院2017級研究生劉夢同學也同樣關注這個話題，她認為，關于家庭教育的熱議或多或少地跟當下“一些家長不重視家庭教育，把教育的所有責任都推給學校、老師”的現(xiàn)象有關，部分家長片面地認為教育僅僅只是學校的責任，他們沒有充分認識到家庭教育對孩子的成長成才也是十分重要的。拿出足夠的時間來陪伴孩子，給予孩子友善和關愛，這是父母的責任，也是基本要求。最好的教育關系應是：家長支持老師，老師配合家長，老師與家長共同陪伴孩子健康成長。因此，廣大家長應該樹立正確的教育觀念，充分認識到父母在孩子成長過程中所應發(fā)揮的重要作用，把家庭教育重視起來，做到家庭教育與學校教育協(xié)同發(fā)力，與學校一起為孩子的成長發(fā)展共同努力。
馬院2017級研究生霍登煌同學特別關注教育話題，他說，教育事業(yè)的穩(wěn)步推進對促進人的全面發(fā)展，增強民族凝聚力、創(chuàng)造力具有重要意義。不斷推進教育現(xiàn)代化是由世界教育大國邁向世界教育強國的必經(jīng)之路。在擁有近14億人口的中國，教育現(xiàn)代化承載著中華民族偉大復興之夢，推進教育現(xiàn)代化將是一場宏大而富有創(chuàng)新性的教育改革與開放進程。作為科大人，從“三創(chuàng)兩遷”大學精神中可以感受到科大在不斷砥礪奮進，加快推進雙一流建設。校園基礎設施的日益完善為莘莘學子提供了良好的學習氛圍；對科技創(chuàng)新的高度重視，使得科大在教育現(xiàn)代化的道路上奮發(fā)前進。我們在享受教育改革紅利的同時，也應該承擔起對學校、對社會的歷史使命，將自身的發(fā)展與學校的發(fā)展相結合，發(fā)揮自身價值，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
馬院2017級研究生白玉同學最關心的則是關于教育改革發(fā)展的話題，她說，作為一名已經(jīng)經(jīng)歷畢業(yè)的大學本科師范生來說，此次關于教育改革的規(guī)定，無論對于老師還是學生都大有裨益。國家提出的“教育公平發(fā)展”的走向，走多遠，走多長，絕對不是一句空話，它是一字一句落實到文件內，落實到鄉(xiāng)村城市的綱要和實踐中的。此次會議在農村學生的教育公平方面給予了切實的幫助，提高了鄉(xiāng)村教師的補助，維持了鄉(xiāng)村教師的穩(wěn)定性，調動積極性。會議的召開，讓我們對農村更有信心，對中國教育保障更有信心。
（核稿：杜楊 編輯：劉倩）
校友
教工
學生